新青年世代的反撲
「年輕的人們目前面臨就業和低薪問題…他們藉著自我開發的名義，『學習外語』、『修習管理學分』、『取得資格證書』、『參與實習』、『從事公益活動』、『做好健康管理』、『注重外表到不惜整形』、『練習製作自我介紹書、廣告計畫書及演講訓練』等，都是為了擁有比別人更好的條件來爭取更好的工作機會…。」
這是南韓學者張夏成在他的新書《憤怒韓國》中，所揭露的當代南韓青年學子處境。而他所論述的這些現象，與當今的台灣青年，竟也有高度的吻合。
扭曲痛苦的韓國新世代
當代韓國儘管經濟快速成長，但卻同時出現了貧富差距日趨懸殊，年輕世代得激烈競爭少數正職工作機會的趨勢。對於韓國的年輕人來說，從小就得面臨一層又一層的關卡，不只是在入學考試階段要過關斬將，取得名校文憑；到了大學階段，也要繼續「自我開發」，努力發展自身的各種專長與技能，才有機會進入如三星或現代汽車的大企業任職，獲得「被肯定的人生」。
然而，從小開始努力投入競爭的結果，卻不代表都會有美好的結局。在當代韓國，能夠擠入大企業擔任高薪正職勞工的比例，始終不到一成。而從求學歷程以來的種種自我要求與開發，竟是為這樣「多數人難以成功的競賽」所作嫁。
張夏成在《憤怒韓國》中就提出觀察：「…年輕人的『自我開發』並非開發『自己』，而是把自己打造成『公司需要的樣子』…無奈的是，當年輕人向社會現實低頭，打造了『公司喜歡的我』，但公司卻並不一定會選擇這樣的『我』時，痛苦就隨之產生了。」
在當今的韓國社會，約聘工作已佔就業人數的三分之一，而中小企業勞工平均薪資只有大企業勞工的一半。無消說，這種「痛苦」幾乎已成為多數韓國青年得面臨的現實。
社會扭曲與兩極化
這種種基於就業競爭壓力所導致的教育扭曲現象，顯然並非是南韓「專利」。對於台灣、港澳、中國大陸、新加坡、東亞各地的青年來說，也是在類似的處境中成長。或許頂多是聽到的「口號」不那麼一樣罷了，主旋律卻是相同。
例如，韓國社會裡強調的所謂「自我開發」，台灣常有的說法可能是「提升自我競爭力」、「投資自己」，而在香港則是政府曾大肆鼓吹的「自我增值」。而諸如為了取得就業競爭的「先機」，接受無薪實習、修取雙學位、自費跨國擔任義工、積極佈局考取多張證照…等等，也已是各地共通的現象，頂多是嚴重程度或側重面向不一而已。
特別是在2008、2009年由金融海嘯所引起的經濟危機後，年輕世代面臨的競爭壓力更加劇烈，不但青年失業率持續攀高，社會中的貧富懸殊也在惡化。表面上來看，這一代年輕人在教育中日益自由奔放，網際網路也讓他們有充沛的資訊資源，理當更能在求學歷程中追求夢想、實現自我。
但現實卻是，在劇烈的就業競爭壓力下，新世代從小開始並沒有真正的自由。教育中越來越強調的「找到自己的夢想」、「探索合適的興趣」等說詞，反而成為一種壓力，甚至成為鞏固既有競爭體制的論述：如果追尋不到夢想，找不到興趣，結果失敗了，是否就都是自己的問題？但諷刺的是，真正造成當代青年夢想難圓、難關重重的，包括這些經濟危機、貧富懸殊等課題，從來都不是青年個人所促成的。
被迫順應外，另一面，我們也看到許多東亞社會中漸漸出現放棄夢想的所謂「廢業青年」，或年輕一代開始拒絕討論遠大理想、只在乎眼前簡單「小確幸」的文化轉變。這種變遷常常被主流社會輿論質疑是在「逃避現實」，但一定程度上，其實也是某種個人式的柔性反抗；只是說，它很可能還不足以動搖現實罷了。問題的關鍵還是：當代年輕人究竟該怎麼辦？以及，面對這種現實，教育系統真正該為年輕人做的，會是什麼？
反守為攻的教育系統，能做什麼？
首先，揭露完整現實，分析清楚原因，是教育系統無法迴避的知識傳遞責任。學校不該只以分數和賞罰鞭策個別青年「努力向上」，而是該讓新一代有機會從集體角度得知：「『我們』的未來是什麼樣？」老師能否不只是鼓勵學生「追求夢想」，而是說明「為何這個社會讓許多人無法圓夢？」被認為傳遞專業知能的大專院校，能否除了分系分科教導個別學術進程外，也試著說明清楚，習得專業知能的畢業生們如何面對現實資方的壓榨剝削。
另一方面，教育系統也該為尋求改變的種子而栽培。如果教育不只是「順應時勢」、「再製現狀」，而是積極地尋求改造現實，為未來找尋出路時，新一代才有機會在面對競爭擠壓的過程中，不至於只剩下扭曲自身，而也還能儲存挑戰的心神。這些從小到大的「公民教育」、「社會科教育」、「人權教育」等等，該都有個最簡單的檢驗成敗標準：參與過這些教育的新一代，是更勇於挑戰現狀的種種壓迫，還是選擇順應它？
現實裡，新一代活在焦慮不安中，卻甚至無法以「憤怒」來表達他們的不滿。用台灣輿論界幾年前常說的：這種抱怨現狀的年輕人，會被叫做「草莓族」，諷刺年輕一代「外表光鮮亮麗卻無法承受壓力」。甚至學校教育經常扮演傳達類似訊息的規訓師。但這顯然存有偏見。面對漫長看不到曙光的黑暗未來，貧富懸殊又政商勾結的醜陋社會現實，青年們個人承擔、默默接受的，遠多於發出的抱怨或批判。我們其實該反對來問：面對這樣不正義的政經結構，新一代若仍缺乏集體採取行動予以挑戰，豈非才是我們真正該憂心的問題？
索求根本體制改造的新世代
南韓最近爆發大規模要求總統朴槿惠下台的大眾抗爭運動，問題的起源，就是從韓國梨花女子大學被揭露有不公平入學的個案開始，一路追查到了上達總統與其背後政治密友的種種荒謬醜聞與特權。上百萬人走上首爾街頭，特別有許多年輕世代參與其中，以百花齊放的各種方式，表達出了人民的怒吼。朴槿惠終有下台的一天，然而，《憤怒韓國》中所描繪的青年世代困境，有無解消的時候？
顯然，我們需要有一種把「指向總統」的政治不滿，轉化為針對「社會體制」的整體抗爭。把憤怒結合科學分析，指出問題的根源。不然的確很可能是換了總統、甚或換了政黨執政，但新一代得面臨的壓迫依然不變。
這當然會是個漫長的歷程，但也是無法再被忽視的考驗。在不知曙光何時綻放的隧道中，我們至少有一些足以自恃的信心：固然青年們面臨的剝削壓迫不會立刻消逝，但再艱困的時局中，依然還是不斷萌芽出，願意採取種種行動挑戰不義體制的新世代。
儘管眼前的教育體制依然陳腐不堪，貧富懸殊難以弭平，政商勾結還是社會常態。但壓迫存在的現實，必將引導新一代的人們，努力找尋根本改造的道路。