教育部於105年12月2日至3日假張榮發基金會國際會議中心，辦理「中小學教師專業發展評鑑成果分享研討會」。本研討會活動由臺北市立大學「優良教學檔案甄選計畫」、「優良教學觀察紀錄甄選計畫」、國立嘉義大學「優良社群甄選計畫」及國立臺北藝術大學「典範縣市暨典範學校甄選計畫」聯合辦理，四項甄選計畫歷經初審、複審與決審，最後由專家學者和現場的優秀實務工作者(包括校長、主任、教師)，評選出優良教學檔案81件、優良教學觀察紀錄115件、優良社群45件以及典範案例16件，於會中邀請獲獎的作者進行分享。
教師透過教學檔案的製作，記錄了教與學的精采歷程，並在反省中覺察問題、改進教學，進而提升學習成效，來自桃園新興高中翁美惠老師，在「會我良多計畫未來」的檔案製作中，不斷改進會計教學方法與班級經營技巧，讓學生改變了對於會計學枯燥無趣的印象，並凝聚班級向心力，最後順利考取會計證照；來自雲林偏鄉小校的曲靜慧老師，設計了「遊戲式情境」教學，透過有計畫的紀錄歷程，她掌握自己教學和學生的學習情形，經過不斷的改進，讓數學取代「下課」成為學生最期待的課!
在教學觀察紀錄的分享中，高雄市瑞祥高中任教國文的曾莉莉和洪梅珍老師，運用教學觀察的技術，兩人相互學習學思達及作文互評教學，使原本純熟的教學技巧注入新的活水更上一層樓；臺北市建國高中的陳嘯虎老師則是發揮提攜後進的精神，幫助新手教師—廖育琳老師發現教學上的盲點，無私地分享自己的教學法寶；臺北市明湖國中的高抬主、王淑貞老師，用十個月的時間，精熟的運用質化和量化的教學觀察工具，為教學進行了一趟「全身的健康檢查」。
來自新竹市光武國中的教與學無框架社群，以「專業團隊」的方式，分享彼此的優勢，克服彼此的困難，並引領學生在課程中成長茁壯，在這社群中沒有人是永遠的老師，只要願意敞開心胸，每個人都在教、每個人都在學，是真正的教與學無框架；高雄市瑞祥高中的點石工作坊—國文有效教學學習社群，以「三人行，必有我師焉」在社群中學習與成長，他們認為與其墨守成規、食古不化，終年在象牙塔中盲人摸象，還不如反躬自省、檢討改進，讓源頭活水不斷注入教學的生命，才能永遠保持初衷而不致枯竭。
在典範縣市方面，臺北市政府教育局補助設置教師專業研究教室等支持措施與獎勵機制，充分結合學術研究資源，擴大教師增能與專業成長效能，發揮激勵作用，同時也辦理指定輔導研習及訪視滿意度問卷調查，提供問題解決依據。典範學校南投縣北梅國中，將教專的精神及作法納入學校推動願景的規劃，促進教師省思與對話，組織「輔導知能社群」，發現學生學習動機低落及提升之道，跨校進行備課，並與師培大學合作，擴大教師經驗交流與專業成長；嘉大附小全校教師，透過自發、互助、共好逐步建構教專架構，於社群推展、培訓協作、資訊應用、師培融入等多種計畫融合，成果卓然。
教學檔案製作、教學觀察技術運用以及優良社群規劃都是實踐專業的具體作法，期冀藉由此次成果分享研討會，分享教師們的智慧，提升教師教學效能，增進學生學習成效，讓改變的力量從自身擴展到整個教育環境中，在教學的道路上永遠不孤單，透過學校和教師們的努力，不僅能為校園和課堂帶來不一樣的風景，同時也能讓教師找回專業的熱情與期許，誠心邀請所有關心教育發展的夥伴一起參與這場專業的饗宴。