全國學生音樂比賽南區決賽108年3月17日於台南歸仁文化中心舉行，高雄市鳳山區忠孝國小管樂打擊及合奏樂團代表高雄市參加，獲國小A組雙「特優」的殊榮。其中，演奏上低音號手的心悅同學雖然天生聽力受損，對於第一次參加正式比賽就獲得最高榮耀，雀躍地說：「我做到了！」
心悅同學出生後，父母親在醫院諮詢建議下做了各項新生兒篩檢，就在「順便」接受聽力篩檢時，意外發現心悅同學兩耳分別有輕、中度聽損。於是心悅同學從七個月大就開始配戴耳掛式助聽器，並在「雅文兒童聽語文教基金會」接受個別化的一對一「聽覺口語法」的課程，在有系統的學習及家人全力協助口語發展下，心悅同學口語能力發展與一般人無異。目前在忠孝國小上課除配戴助聽器外，校方還向教育局商借FM系統輔具，讓上課老師配戴著發射器，由心悅同學助聽器接收，以克服教室的環境噪音與遠距跨聽的困難，更能完整吸收教學內容。因此，心悅同學在校內無論是與同學互動、課業學習及音樂演奏都很正常。
心悅同學表示，進國小後為了要證明自己的學習能力和其他人一樣，加上自己對音樂的熱情與好奇，因此在忠孝國小輔導處的協助下，參加忠孝國小管樂藝才班的甄選、並且順利進入藝才班學習上低音號。心悅同學學習樂器的過程極為辛苦，無論是分辨聲音、節奏還是旋律，還是樂器老師說的每一句話，他都要比別人更為專注並且認真，雖然會有挫折、會傷心，心悅同學卻始終樂觀正向地相信自己絕對有能力克服這些挑戰。同時，心悅同學表示要謝謝唸音樂系的哥哥在家耐心的陪著她一起練習，以及全家人都支持她追求夢想、從不放棄。
校長唐偉成表示，每一個人在生活和學習上都會有著各自不同的需求，只不過特殊需求學生在硬體的需求比較特別一點、學習方式比較要有耐心一點而已。所以忠孝國小的老師們都會給予校內特殊需求學生多一點的包容與彈性、多一點的正向鼓勵與支持，讓他們和普通的孩子們學在一起、玩在一起，我們相信對特殊需求學生的身心狀態發展來說，融合教育是最好的方式。
輔導主任柯佳儀則表示，心悅同學和孿生姊妹心怡同學都就讀管樂藝才班，管樂班的孩子無論是課程節奏或分部課的安排都比普通班級更為緊奏，還得利用大量的課餘時間練習，對一般的孩子來說已屬不易，對從小聽損的心悅同學來說更是辛苦，所以除了孩子自己本身的努力外，還要有堅強的毅力。最重要的是在背後全力支持著心悅同學的爸媽，當我們聽著心悅爸媽訴說從小陪著心悅同學治療與學習的歷程，都不禁陪著一起落淚！
心悅媽媽擔任本校的家長委員熱心協助學校事務，不僅在校慶、畢業典禮和管樂比賽等各項活動中出錢又出力，去年心悅媽媽也特地準備禮物給參加教育局特教生才藝秀的特殊需求學生們；今年兒童節，心悅媽媽更是體貼的想到特殊需求學生應該都能擁有一隻陪伴自己長大的娃娃，於是選在兒童節前送給他們每人一隻娃娃，讓他們從此都有一個好朋友陪伴！
令人動容的是，心悅同學和家人們一起用愛帶著「缺憾」走過每一段艱辛的道路，心悅爸媽表示他們沒有怨天恨地、沒有放棄希望，一路走來不僅內心充滿喜悅，更感恩能如此的受到眷顧。