【臺北報導】「保德信青少年志工菁英獎」在臺灣推動已19年，至今鼓勵超過7萬名青少年投入志願服務行列。此獎項在臺灣、美國、日本、韓國、愛爾蘭、印度、中國、巴西皆有舉辦，鼓勵青少年從事志願服務探索自我價值，進一步彼此串連合作，建構應變創新的能力，壯大一加一的影響力，讓世界各角落有更多好事發生。
第19屆「保德信青少年志工菁英獎」全臺共有近4,000位青少年志工報名，分享自身服務故事，以活力和熱忱讓好事發生。其中，建國中學戴子煜脫穎而出，榮獲全臺僅8位的全國菁英獎，師大附中石山明同學獲得全臺僅30名的傑出志工獎；大直高中朱紀維、天母國中林薰瑋等14位同學獲奉獻獎肯定，天母國中水道少年社榮獲全臺僅3隊的社團影響力獎，松山高中、天母國中引領學子投入公益獲服務教育楷模殊榮。今日(5月6日)教育局曾燦金局長親自表揚獲獎學生及學校，肯定臺北學子的熱血行動力，讓臺北更和諧溫暖。
就讀建國中學的戴子煜自國小三年級至今，每年寒暑假期間，於安寧病房、醫院大廳擔任音樂志工，演奏小提琴，以音樂力量，舒緩患者和家屬的心情。此外，他也為安寧病房義賣募款，善盡一己之力。就讀師大附中的石山明從小學六年級開始擔任臺北市政府探索館導覽志工，為了提升導覽服務及強化服務成效，自發性地學習中、英、日等多種語言，並持續造訪臺北各地，將探索館內的介紹與戶外實地做比對，以帶給參觀的民眾更豐富的導覽體驗。另14位奉獻獎得主投入環境保護、偏鄉教育、弱勢關懷等領域，服務多元深入，亦積極發揮小我力量，為社會帶來正向改變。
教育局表示，培育青少年多元發展一直是臺北市的重要教育政策，而志願服務不僅是付出助人，更是另一種學習的面貌，幫助青少年有更多機會與社會接觸互動，培養面對未來的素養能力，期勉獲獎同學們在志願服務的道路上攜手合作，共創更美善的社會。
得獎志工同學及學校服務事蹟介紹【全國菁英獎】
建國中學 戴子煜
因父母忙於工作，子煜從小由舅媽帶大，子煜難過時，舅媽總是用音樂撫慰子煜，之後舅媽罹癌入院，她以子煜的課業為重，婉拒他的陪伴，因此就讀音樂班的子煜，最終沒能為親人演奏一曲而有所遺憾，卻開啟子煜想以音樂演奏服務之路。
國小三年級至今，每年寒暑假期間，子煜常在安寧病房、醫院大廳擔任音樂志工，演奏小提琴。他發現藉由音樂力量，能舒緩患者和家屬的心情，常在演奏對方有共鳴的曲子時，可以看到原本愁眉不展的人偷偷掉淚、跟著哼唱甚至笑顏逐開，透過音樂帶出溫暖人心的功用，這讓子煜主動尋找病房的志工幫忙，詢問病友希望聽到的曲子，他拿到歌單便找樂譜練習，再到病房演奏；也為安寧病房義賣募款。
子煜希望能用音樂幫助大家暫時卸下心理重擔，想為擴大服務範圍召集高中管弦樂團與各路音樂好手的力量，在演奏音樂同時，將安寧療護、器官捐贈、大體捐贈的觀念宣導給更多民眾，減少一般人對這些名詞的排斥、體驗生命的可貴。未來子煜想往醫療專業邁進，希望帶給病友更實質的助益。
【傑出志工獎】
師大附中 石山明
從小學六年級就開始擔任臺北市政府探索館導覽志工的山明，原本是位容易怯場、不擅表達的孩子，在媽媽鼓勵下開始接觸導覽服務，學習提升說話技巧與應變能力，經過多年努力，他逐漸進步為條理分明、穩健有自信、表達能力佳的導覽志工。山明為了提昇導覽服務及強化服務成效，自發性地學習多種語言，，因此擁有中、英、日等語言能力。
山明經常利用週日下午及寒暑假，在館內為民眾解說臺北的人文與歷史。國中畢業時，自行組隊募集繪本、童書等各類優良讀物，親自將書送至臺東紅葉國小。他曾前往蘭嶼參與徒步全島淨灘活動、在國家戲劇院做公益表演。他也在自家社區發起公益活動，以協助伊甸基金會為目標，號召約兩百位鄰居募集發票。另外他還去了解故宮文物，使用創意或融入時事，因應訪客年齡及背景，幫助訪客解說，讓他們理解文物歷史。
山明希望讓人更深入認識臺北，推廣臺灣文化特色，讓臺灣能站上國際舞臺。為達成此目標，他將持續造訪臺北各地，期望將探索館內的介紹與戶外實地做比對，帶給參觀的民眾更豐富的導覽體驗。
【奉獻獎】
大直高中 朱紀維
紀維加入學校藍十字社，在每次營隊活動中擔任不同職務，服務基隆八斗子、南投竹山等偏遠地區孩童，藉由課程及職業角色扮演讓小朋友探索未來的可能，以活潑生動的教學方式傳達生活相關的科普小常識，同時結合當地社區資源，也邀請家長一起參加親子運動會。未來，紀維希望有機會加入國際服務，拓展服務範圍，並結合飛行的夢想，幫助戰亂地區運送物資，期許在服務道路上持續前行。
天母國中 林薰瑋
薰瑋因嚮往星空之美，在國小五年級時參加天文小志工培訓，實際服務後，讓他逐漸發現服務迷人之處，對於能將喜愛的事物與他人分享，有著滿滿的成就感。升上國中後，他加入校園解說員和水道少年社，在水道祭及水源地開放時，到山上為民眾解說設施，也利用下山時同時淨山。因為服務，薰瑋看見城市外無價的大自然，他說，日後將會繼續參加志工活動，將自己知道的大自然之美傳播給大家，喚起更多人保護自然的心。
北一女中 杜可筠
因國中學弟分享海外服務的收獲與改變，讓可筠對於國際服務感到好奇，促使他展開服務之路，前往尼泊爾協助當地社區轉型長期計劃，教導孩童英文，幫助他們開拓視野，宣導孩童受教觀念。同時，他還擔任發起人，為尼泊爾災區孩童募款，透過在各中學販賣明信片及在創意市集擺攤募集資金。喜愛毛孩子的可筠，也在瑞芳動物之家擔任志工，關心動物權的他，近期目標是每月安排一天去動物之家服務，並至推廣公民意識的相關機構團體學習，期盼籌劃以動物權為主題的講座。
明倫高中 陳沛辰
在父母薰陶下，從小即加入幼童軍的沛辰，多次參與弱勢孩童、長者服務，並於105年暑假完成志工基礎及特殊訓練，取得志工服務證。他持續利用寒暑假及假日時間，積極投入各項公益活動，像是協助小兒麻痺、玻璃娃娃擲球復健練習，陪伴視障生體驗超商採買、西門町街道行走及參與偏鄉弱勢家庭修繕活動等。未來，他期許能持續於社區推動街道環境清潔和行的友善空間，並協助鄰里獨居長者簡易居家修繕，持續為推動友善環境而努力。
松山高中 丁初寧
初寧從小受母親熱心公益的身教潛移默化，讓他也踏上服務之路。國中時，他和同學上街表演直笛募集發票，也在臺北探索館擔任導覽志工，並參與淨灘活動。高中後，初寧參加菲律賓國際志工服務，協助當地房屋建設、教導兒童英文。在服務過程中，他深刻感受社會貧富差距衍生的問題，未來他將持續參與服務，也希望帶動更多人參與，因為他相信，一個人可以走很快，但一群人可以走得更遠，讓我們的社會更美好。
松山高中 洪永豪
因父母的薰陶，永豪在高中時期加入紅十字青少年服務隊，參與各項服務活動。高二時，他擔任社長，與紅十字會共同舉辦捐舊鞋幫助非洲孩童活動，也認養校門口天橋清潔工作，舉辦金山淨灘活動。此外，他還策劃一日洗車公益活動，號召校內近180名師生參與，募款捐助中和動物之家、老人養護院和遊民團體。永豪對於長者照護相當關心，他計劃除了已新增的服務據點-龍江老人安養院，希望將來可以與相關團體機構接洽服務，召募更多朋友投入長者關懷及陪伴活動。
萬芳高中 孫念慈
小時候時常到菜市場幫忙爸媽，訓練念慈的好口才。高中時，在偶然機緣下協助主持義賣活動，讓他開始投入志願服務。念慈主要服務對象為癌症病友與缺血的病友，幫助募集血液和頭髮，讓他們得以繼續治療，重拾生活自信。參與服務後，念慈最關心的莫過於血庫存量是否足夠，他說，雖然不是人人可以捐血，但能捐頭髮的人很多，期望有更多人一起參與，而他也會持續用自己的力量付出，成為善的漣漪擴散力。
萬芳高中 黃暉筑
暉筑因為被老師號召參與義賣文旦行動，從中感受到付出的溫暖與愛，自此展開服務旅程。學業成績名列前茅的他，致力在校園推動捐血，為癌友募髮募款，利用課餘時間策劃並結合社區資源執行公益活動，也上街大力宣傳，努力匯集更多善心。原以為自己只是學生無法幫助弱勢，但在參與許多公益活動後，暉筑發現其實能做的事比想像中多。未來，他希望能為弱勢族群發聲，讓更多人知道社會角落仍有一群人，需要我們的幫助。
育達商職 林沛誼
沛誼的母親擔任學校和婦女家庭中心志工，經常帶著他去服務，在愉快、熱心氛圍感染下，沛誼自然而然愛上服務的快樂。他主要服務對象是兒童，輔導活動進行及情緒安撫，也會和服務機構配合做烘焙，在需要公益義賣時，提供技能與手做產品，並長期在家庭服務中心做志工，陪伴孩童、環境清潔、文書建檔等工作。他認為，服務是長久的，不只是單一場活動，要有充份和專業的事前準備，不要打擾受服務者的生活，同時也要多為他們著想。
惇敘工商 林君龍
君龍加入學校清流服務社，初期無心的他只是跟著做，過程中愈做愈有心得，體會服務的真諦，就算服務事物雷同，但每次的感想都不同，自此改變了服務的態度，發自內心，也讓自己的高中生活變得更精彩。在清流服務社，君龍一路從社員到社長，淨灘無數多的垃圾，掃了無數的街道，參與過各種大大小小基金會的公益活動，更頂著烈日募得許多發票，也經常到老人院服務。關心生態保護的他說，未來將持續守護海洋，從自身做起，推動身邊的人，為環境保育盡心盡力。
臺灣戲曲學院 錢佳湲
在母親帶領下，佳湲和雙胞胎妹妹從小培養行善服務的熱忱，懂得助人關懷的精神。進入戲曲學院後，原先就多才多藝的佳湲，學習到更多技藝，去年暑假他參加文鑫演藝團的公益環島巡迴演出，到花蓮、宜蘭、苗粟、桃園、新北市等地的身障教養院、偏鄉地區、養老院，為身障孩童、年長者表演，與他們話家常。未來，他希望藉由過去義賣籌措經費，在校成立公益表演社團，持續為更多弱勢團體發聲，讓社會更加溫馨美好。
臺灣戲曲學院 錢佳榆
有能力就要回饋在地是媽媽從小灌輸佳榆的生活態度，鼓勵他和雙胞胎姐姐體認服務的美好。佳榆憑著服務信念，參與多項活動，例如捐贈長髮給癌症病友，到養老院幫老人按摩送冬襪，幫助福山部落募集運送物資。去年，佳榆更和姐姐參與公益環島表演，足跡遍及大臺北、宜蘭、桃園、苗栗，遠至花蓮萬榮鄉，一場場公益演出，都是他用心給弱勢朋友的關懷和溫暖。未來，他想要申請進入東華大學音樂系進修，創作音樂應用於公益活動，以音樂豐富弱勢朋友們的心靈。
師大附中 陳泓綸
泓綸的父親從小告訴他，最大的快樂就是分享自己的愛給別人。國中時，泓綸是校內生態工作隊的隊長，協助校內生態池的開挖重建，清除淤泥等工作。現在的他則是紅十字會成員，在學校活動的臨時救護站，協助同學進行簡單急救，暑假時帶領青少年營隊活動。他也參與校外的育幼院服務，協助動物園遊客，圖書館服務志工等多項活動，雖然經常要犧牲寒暑假日時間，但他認為很值得。城鄉差距，環境污染，鄉土連結都是泓綸關心的議題，未來他希望利用自己的專業能力，推動偏鄉社區整體營造及教育服務，將資源分享偏鄉地區。
臺北美國學校 許勝傑
勝傑從小對於樂高、機器人有著濃厚興趣，參加許多機器人比賽獲得優秀成績。在學校引導下，勝傑在服務過程中體認服務的快樂，更意識到自己可以將專長結合公益。他和妹妹、夥伴結合電影<鋼鐵擂臺>和<大英雄天團>概念，籌辦「機器人移動擂臺教室」，募集並彩繪小卡車，前往偏鄉小學進行機械程式教學服務，透過硬體介紹、編輯程式講解與實際操作的比賽，開啟偏鄉小學生對程式撰寫的興趣和熱情。目前，勝傑正努力爭取在校內成立社團，也招募志同道合的夥伴，希望讓程式教育服務能涵蓋更廣的層面和受益者，開啟更多學習的可能。
【社團影響力獎】
天母國中 水道少年社
日治時期興建的草山水道系統，因為開發面臨存廢爭議，在當地社區媽媽搶救下，在民國93年被列為市定古蹟，隔年社區與學校攜手合作，將「社區服務主題課程」結合「服務學習」概念，建構為更完整的體驗課程模組，因而成立「水道少年社」。
社團以社區內草山水道古蹟解說任務為基礎，從「教室」開始學習認識水道人文歷史、服務相關訓練並實習解說，進而到「草山水道」實地探查、淨山服務，每年參與在地文化祭典「天母水道祭」活動，涉略範圍擴及環境、生態、文化、教育等相關議題，展開多元的學習與服務，讓社區成為學生學習的大教室，深化學生的社會關懷意識。
每年培訓解說員至少30人以上，從入班解說介紹天母水道人文自然環境；為學校單位進行假日導覽；長期觀察社區環境變化並協助維持；培訓國小學童擔任解說員；於青少年志工服務論壇分享服務學習成果。水道少年們透過每次的服務行動，找到自我與社區的歸屬感，證明國中生是有能力服務社區、回饋社會。
【服務教育楷模】
天母國中
於七年級全面實施服務學習課程，學生可以自主參加服務性團隊（環保小尖兵、司儀隊、校園解說員）或服務性社團（童軍團、水道少年），協助校園環境維護、來賓參訪導覽及走入社區草山水道古蹟生態解說、淨山、水質監測追?等。管樂團、弦樂團、直笛團、合唱團多次利用假日至醫院義演。透過系統性課程，讓本校學生都能在生活中服務實踐，培養珍惜自己及關懷他人、自然的能力。
松山高中
培養學生面對生活的各種多元能力做更好的自己。星熠扶少團完成無語淨灘日、柬埔寨攝影展、移工人權計畫、公益旅行；同青會執行捐血捐愛心、飢餓12活動；義工社定期老人院服務；科學服務社設計科學月服務學習；生物研究社照顧活體動物；紅十字服務隊建國花市暨校慶定點量血壓與衛生教育。讓學生在不同學習環境中，獲得公民責任發展所需知識、技能及態度。