【臺北報導】臺北市108學年度特殊優良教師評選共分專任教師、導師、學校行政及校長四大類組，其下再依授課性質細分為9類。先於昨日(4月20日)進行第一階段評選，共選出59名優良教師參加今日(4月21日)的第二階段評選，最終選出32名教師(含校長)為臺北市108學年度特殊優良教師(名單如附件)。
本學年度獲選導師類特殊優良教師的林經松老師在臺北陽明山上的溪山國小任職將近20年。在教職生涯中不斷尋找學生亮點，提供表現平臺，創造正向經驗，以「培養孩子提出問題、解決問題能力」為教導核心，帶領學生走出教室，透過身歷其境的感官體驗設計教學內容，培養學生長遠的全人學習；其中規劃國境之南「溪山勇腳 600 里，鐵馬長征鵝鑾鼻」，更以尋訪天使的眼淚嘉明湖「有多高？我可以！」，給予孩子帶得走的能力，並留下學習歷程中永恆的回憶。同時經松老師也關注孩子的家庭背景、生活情況及未來發展，曾為班上一位放學後就要協助父母到處擺攤的學生提供學習與外部經濟資源，讓學生獲得教育關懷獎的獎金和表揚。
獲選的藝術藝能類特殊優良教師的景美女中溫貝琳老師表示，有當時國中導師黃甲乙老師用一顆柔軟溫煦的心陪伴她走過那段倉皇失措的青春歲月，才能成就今日的她，成為立志為孩子提燈的良師。溫老師鼓勵有藝術專長的學生，透過個展累積作品以及策展經驗，協助學生推演未來藝術路徑。對學生而言，策展期間溫老師的陪伴比專業諮詢更具實質意義，因為她能透過作品深入了解學生在課業學習外的諸多面向，並從中去陪伴聆聽並理解，而不直接碰觸孩子受傷的心。她的溫暖讓孩子在學習過程中不僅看見學習能量，也看見自己身旁圍繞著愛。
以數學專長獲獎的陽明高中王聖淵老師是一位擅長以「小創新、大驚喜」進行教學創意活動的良師，他總是以各領域的媒材、生活實事、資訊科技等結合數學，讓學生瞭解數學不只是數字和公式，透過拉近學生跟數學的距離，讓學生愛上數學；此外，他也帶領學生到偏鄉地區從事服務學習，自105年起帶領學生自主規劃偏鄉地區服務學習計畫，到新北市八里偏鄉地區為國中學生開設營隊課程，讓高中的大孩子以同齡層的角度為弱勢國中學生提供學習輔導，提供實際服務經驗，以培養學生關懷他人、認識自己與生活環境的概念，並透過參與公共事務的意願與熱忱，進而認識生命意義。
未來世界瞬息萬變，學生學習要能因應社會需求與全球趨勢，面對無法預測、無從把握的未來，教師教學更要掌握未來性，才能帶給學生足以適應未來世界的能力。美國教育部科技顧問Linda Roberts指出：「教育者必須是個創造者，更須是個推動者與撼動者」。教師本身必須具備彈性、創意、專業、並運用資訊科技與團隊力量，讓自己也成為終身學習者，才能在全球趨勢不斷更迭的洪流當中，指導學生創造自己的學習模式，備足學習能量以因應未來世界的需求。臺北市特殊優良教師不但各個是終身學習者，更具備未來老師的多元角色，引領臺北市學生學習朝向未來發展，而其教育愛的典範，也必然傳頌千秋，在杏壇流芳萬世。恭喜所有獲獎的特殊優良教師們！