【臺北訊】反霸凌宣導不一定要由師長來進行，小學生也可以﹗湖山國小每月辦理「禮儀日」活動，由各年級學生輪流擔任禮儀,小,使，對全校同學進行各項禮儀宣導。本（10）月宣導重點為「反霸凌、責任、自律」，負責的四年甲班將學校生活可能出現的人際不和諧情形編成《反霸凌小教室》劇情，由全班共同演出，讓各年級都能透過生活化的劇情，學習到常被誤認為霸凌的情境，以及從旁觀者的角度理性的理解各種可能構成霸凌的情境和在情境中面對問題的處理方法。
禮儀是在人與人的交往中體現到人們之間互相尊重的意願，包括語言、儀容、儀態、風度等等。校園裡注重禮儀，可以作為協調人際關係的行為規範，具有很強的生活實用性、行為約束性和應對靈活性等特點。禮儀日在湖山國小是每月一次的大事，每到這一天，每位師生都必須穿著正式服裝，男生至少要穿著有領子的上衣，女生則以裙裝、洋裝為主，表現對禮儀日的重視。校長翁嘉聲說：「禮儀日的設計，希望每位學生都能學到被社會普遍認可和接受的禮儀慣例，也了解每個個體可以展現自我獨特性的人際界線，讓個性與共性並存、特色與慣例同在，構成社會中多元文化與各式獨特風格交織的絢爛風景。」
這一次四年甲班在禮儀日上演《反霸凌小教室》，戲劇內容包括：「上課惡作劇把同學的文具藏起來」、「遊戲時排擠同學」、「排隊時故意推/撞同學」、「取綽號嘲笑同學」、「下課時間故意用球丟人」等校園生活情境，讓觀賞的學生們能從中察覺「霸凌是欺侮行為」、「兩方勢力/地位不對等」、「具有故意傷害的意圖」，可能「造成生理或心理上的傷害」，不同於同學間偶發的罵人、打人衝突事件，也學習以適當的方式表達個人的喜好、情緒，是每個人在團體生活中重要的責任和該有的自律，不僅能避免同學間的衝突和不愉快發生，還能讓同學們更瞭解彼此，為自己贏得友誼。
指導老師謝佩峨表示：「霸凌（Bully）指的是長期存在於校園，孩子們之間惡意欺負他人的情形。今天的《反霸凌小教室》完全取材自學生真實的校園生活或他校曾經發生的疑似霸凌事件，為的就是要讓學生有感，從中省思自己和同儕之間的相處情形，學到適當地表達自己的情緒，不成為別人眼中的霸凌者，也學習到面對他人的故意行為或言語時可採行的解決問題途徑，讓自己不必是默默承受的受凌者，也不因此縱容霸凌者的惡行。本次宣導透過生活情境的角色扮演，增進了四年甲班孩子們面對各種情境的獨立思考、判斷能力，也是值得全校學生共同學習的活教材。」
參與演出的四年甲班學生對疑似關係霸凌的情境特別有感，劉恩芝說：「這次演戲之前，女生會『分隊』（不要跟誰玩……），現在比較沒有，也會討論為什麼要有『分隊』這件事。」陳耏安也說：「現在下課遊戲比較會去找一些人緣沒那麼好的同學一起玩。」徐浩博補充：「發現以前比較沒有人跟他一起玩的同學，現在有很多人跟他們一起玩。」
觀賞演出的五年甲班學生盧艾妮說：「觀賞四甲的戲劇表演，讓我在輕鬆、開心的氣氛中學到更多反霸凌的知識，以前不太清楚『遊戲時排擠同學』、『上課時把同學的東西藏起來』、『取綽號嘲笑同學』都是可能造成霸凌的行為，以後我會注意，也會在發現同學疑似遭受霸凌時協助請求老師或家長的幫忙。」同班的陳適朗也說：「四甲由一位同學擔任《反霸凌小教室》的老師，其他同學扮演助教演出各種可能構成霸凌的狀況，讓我學到不同的戲劇呈現方式，也透過今天四甲的演出內容，察覺自己以前曾經在排隊時推擠同學，以後我會注意不能再有這樣的行為了。」