【臺北訊】為鼓勵學生參加正當休閒活動，培養領導的能力，並加強安全概念，臺北市政府教育局特別規劃於暑假期間舉辦為期三天二夜的高中職校學生幹部研習營隊活動，藉由人身安全教育、團隊自力造筏及關卡活動設計等多元方式，引導學生自我反思及突破極限，期使學生幹部能將課程中的安全防護概念運用於校園生活中，共創安全友善校園環境。
教育局舉辦此次活動目的，主要希望學員能將在正向人際課程所學的溝通技巧、化解衝突及果決表態等各種技能，運用於日常生活中，以發揮自助他助、影響他人的領導能力。
為指導學生正確人身安全觀念，活動第一天聘請專業師資協助，實施防身術之安全觀念教學及說明，透過模擬日常生活可能遭遇被害情況，指導學生運用「防身警報器」、「大聲呼救」及「簡易脫逃」等方式，爭取受迫後被救援時間。
第二天於宜蘭安農溪規劃團隊自力造筏挑戰課程，透過小隊分組，促進合作默契及凝聚向心力，學習在資源有限的情況之下，如何克服困難，利用團隊資源共享及發揮整體策略，進而培養團隊精神和情感，發揮領導幹部特質，幫助團隊都能順利通過造筏體驗。
最後一天為驗證學員於營隊中所學的安全觀念，設計闖關活動，遊戲中結合安全防護觀念、互助合作及自創表演等多元方式，考驗領導幹部對團隊觀察、溝通與創造能力，激發出屬於青少年的創意與活力、自我挑戰及團隊合作之精神，成為最堅實的維護校園安全的種子；經歷三天的研習，從學員們的課程回饋與分享，將課程內容融入生活中，相信未來必能將所學知識轉化為行動，研習營也將課程活動拍攝成短片，留下美好回憶。
內湖高中二年級王亮歡同學表示，為期三天的暑期研習營隊課程，課程排得相當緊湊，課程內容也書本上未學過的知識，幾乎都是需要互動的課程，例如第1天的人身安全教育，授課教官教授了八極拳及防身術，課程中亦融入自救救人的新觀念，授課過程要不斷的反覆操作，雖然辛苦但非常扎實，也讓我收穫滿滿。
育達高職的李兆恩同學也表示：課程不僅充實也很新鮮，印象最深刻應該是第二天的團隊自力造筏，更是讓大家團結一心，在操作前聽教練講解，當時認為要造筏，簡直是不可能，但是在教官的引導下，在加上小隊的每一位成員都發揮自己所長，雖然烈陽高照，但大家不僅沒有放棄、沒有喊累，反而同心協力逐步地完成造筏，並且在安農溪順利的完成泛舟任務，這樣的革命情誼更是難能可貴。
教育局未來仍將會持續積極的推動友善校園工作，並辦理相關活動，讓學生能安全，家長能安心，也期使參加學生將課程內涵，經由內省、轉化為正向能量後，返回學校影響其他同學，深化學生生活技能，一起為建構友善校園而努力。