【臺北報導】2019「科技開屏」科技部第三期高瞻計畫成果展於7月10-12日在屏東科技大學舉辦，臺北市立龍門國中從眾多參賽隊伍中脫穎而出，一口氣拿下「國中高瞻課程組特優」、「國中教師教學組特優」及「國中教具設計組特優」三項大獎，戴鈴容老師、邱于玲老師、李倍締老師、趙宥晴老師及王宏智老師，榮獲國中教師教學組特優；李倍締老師、趙宥晴老師、邱于玲老師及陳春成老師也同時獲國中教具設計組特優。龍門高瞻計畫團隊三年來努力耕耘的金融教育與跨領域合作設計課程終於獲得肯定。
龍門國中金融課程設計豐富多元，實施方式以8年級「金融智慧王」社團為主，上學期課程「理財達人」培養學生基礎金融知識，下學期課程「小小創業家」則是帶領學生思考及探究創業所需的金融概念。教師團隊透過跨領域共備，由社會、數學、綜合和科技領域教師共同設計課程，並跨校、跨層級結合臺灣師範大學林正昌教授團隊及成淵高中資源，來提升金融專業知識，並將金融教育結合創客精神，帶領學生利用金融桌遊，從「玩中學、學中玩」來探究金融議題。課程內容包含瞭解金錢與消費交易行為、培養財務計畫與管理觀念、評估投資風險與獲利計算及探究金融市場對環境的影響，並以「金融基礎教育學習架構」、「十二年國教領綱」為基準，期待達到「自發、互動、共好」的教育理念。
龍門國中校長兼計畫主持人鍾芷芬表示，龍門教師愛玩課程且勇於嘗試和挑戰，年年滾動式調整修正課程內容，跨領域合作並落實以學生為中心來研發新教具，此次能獲獎都是對團隊教師們的鼓勵，教師們也因為參與計畫，開啟金融教育視野。甚者，數學領域團隊教師在投資理財觀念及數學非選出題時，都置入性的以金融教育時勢為文本出題，學生在練習題本時也同時建立金融教育觀念，課程即將結束時，我們也運用臺師大開發的金融素養評量試題來協助瞭解學生的學習狀況，後測結果顯示龍門學生金融素養分數皆顯著提升。期待金融教育能幫助學生在生活情境中實際運用，並能落實推展至教師社群中，具體透過課程及教學深耕發芽並轉化，幫助學生學習成長。
社團學生李顏婕指出：「老師教學用心，並運用許多有關投資理財的桌遊，甚至還製作了密室逃脫讓我們闖關，也安排股票博物館校外參訪，這種邊玩邊學的方式，讓我學起來更容易，一年課程下來，果真讓我對投資有了更進一步的想法，在寒假時，我開了第一個股票的帳戶，希望能有機會利用所學，獲得人生第一桶金。」；社團學生譚恩琪說：「我覺得最酷的地方是教我們怎樣去花錢，因為平常大家都是教省錢的方法，花錢的倒是少見，上課讓我建立正確的金錢價值觀，還有增長基本的金融常識，以後肯定受益無窮。」；社團社長陳佳儀也表示：「課程的五大風險投資面，幫助我在看新聞重大議題報導時能跟父母討論和分析，為親子關係增添了許多話題和樂趣」。
龍門教師團隊開發課程模組，築基金融知識架構並且融入創客課程，將學習主體還給學生，讓學生根據自己的創意設計個人帳本、3D列印專屬信用卡及桌遊配件籌碼…等，培養學生動手做之創客精神，課程中除了結合成淵高中學生設計研發的「雞排客」與臺灣師範大學辦理的「金融戰略王」桌遊競賽體驗外，教師團隊也設計國中版桌遊「保貝人生－風險與管理」、「密室逃脫－金融知識議題探討」、「達人對話」，並安排「校外教學參訪-股票博物館」，及培養學生透過有趣的桌遊活動體驗…等活動，將金融知識議題融入周遭生活事件並結合生活情境，讓學生進行觀察、探究及實作，培養學生資料蒐集、整合以及判讀的能力，具體符應108課綱學生所應發展之核心素養，讓學生擁有適應現在生活及面對未來生活挑戰的能力。