【臺北訊】臺北市政府教育局本（107）學年度辦理「情緒智能觀察紀錄」試辦計畫，本市參與試辦之學校師生已於本市溪山國小分享試辦經驗及說明108學年度試辦計畫重點。
為鼓勵教師協助學生進行情緒覺察及管理，以及協助家長瞭解學生情緒智能之發展，即時給予學生適當引導及安慰，教育局邀請7所國小及8所國中，參與「情緒智能觀察紀錄」研發及試辦計畫。本次成果發表會參與試辦計畫的溪山國小、新湖國小、華江國小及成德國小學生們，上臺「演出」校本「情緒智能觀察紀錄」的特色及參與心得。
成德國小的學生們組成情緒偵探隊，向大家說明透過情緒智能觀察紀錄，能讓自己瞭解個人的情緒變化，進而學習如何管理情緒；華江國小的周同學，則是以相聲表達他的經驗。有一次同學誤會周同學偷拿橡皮擦，他覺得委屈便把事情寫在情緒紀錄單上。老師發現班上有許多同學都在情緒紀錄中反應「橡皮擦」事件，便居中協調，解開同學對他的誤會，也讓大家對生氣的情緒反應有更深入的認識，並瞭解同一個事件中，每個人因為解讀不同，而有不同的情緒反應。
另本市指南國小及實踐國中參與「情緒智能觀察紀錄」研發實施的教師，亦從行政及教學的角度分享試辦過程及經驗。指南國小的蘇霈老師說，除了研發校本溫度計情緒智能觀察紀錄外，學校還設計了情緒教育相關課程，透過遊戲引導學生表達對於情緒的共同經驗，並利用桌遊帶領學生覺察自我情緒。
經前後測統計後發現，學生在施行課程後，情緒覺察能力普遍提升；實踐國中的校本觀察紀錄，則呈現學生自我描述及教師觀察說明兩個部分，可以讓學生瞭解別人眼中的自己，與自己心中的自己是否有落差，另外輔導組長蔡容嘉也表示，透過家長的回饋意見，可以讓學校瞭解學生的家庭氛圍及家長關心程度，進而選擇對學生較有助益的輔導技巧。發表會最後，由教育局綜合企劃科諶亦聰科長簡要說明108學年度「社會智能觀察紀錄」試辦計畫的轉型契機及實施期程。
108學年度試辦計畫重點將由覺察自己內在情緒發展的「情緒智能觀察」，轉變為瞭解自己外在人際互動模式的「社會智能觀察」，除鼓勵107學年度試辦學校繼續參與外，也希望本市能有更多學校參與試辦。108學年度預計開放國中小30校申請，試辦計畫近期將函知本市公私立各國中小，歡迎有意願參與試辦之學校申請報名。